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龍煤集團(tuán)雙鴨山公司東榮二礦機(jī)電區(qū) 深耕人才成長“沃土” 打造高質(zhì)量發(fā)展“新引擎”

龍煤集團(tuán)雙鴨山公司東榮二礦機(jī)電區(qū)堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，深入實(shí)施“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，通過提升從業(yè)人員素質(zhì)、創(chuàng)新勞動(dòng)用工管理、科學(xué)統(tǒng)籌合理使用人員、人文關(guān)懷提升職工多勞“幸福指數(shù)”等舉措，鍛造了一支技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新力強(qiáng)的人才隊(duì)伍，為礦井安全高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

創(chuàng)新培訓(xùn)體系，夯實(shí)人才技能根基。東榮二礦機(jī)電區(qū)結(jié)合職工實(shí)際情況，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”的原則，構(gòu)建“理論+實(shí)操+創(chuàng)新”三位一體培訓(xùn)體系。該區(qū)打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)空限制，利用微信工作群將互聯(lián)網(wǎng)和安全培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)“無紙化”，讓職工有效利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)煤礦安全生產(chǎn)知識(shí)。推行“微課堂”和積分制，將職工班前學(xué)習(xí)積分與績效掛鉤，有效激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。此外，他們還注重創(chuàng)新文化培育，開展“五小”創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全員創(chuàng)新活力。以“班組小課堂”“技能加油站”為平臺(tái)，常態(tài)化開展機(jī)床設(shè)備操作演練、崗位技能競(jìng)賽，通過師帶徒、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、因材施教培訓(xùn)等方式，分班組、分專業(yè)開展全方位崗位練兵。營造“比學(xué)趕超”的良好氛圍，發(fā)揮正向獎(jiǎng)勵(lì)作用，不斷提升職工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，真正推動(dòng)人才第一資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的第一動(dòng)力。

科學(xué)統(tǒng)籌調(diào)配，推行工種互換新模式。該區(qū)大力改革原有用工制度，科學(xué)統(tǒng)籌管理，根據(jù)人員崗位技能合理安排工作，不僅改善了勞動(dòng)用工的環(huán)境和狀態(tài)，也緩解了勞動(dòng)用工壓力。他們推行工種互換模式，優(yōu)化人力資源配置，以調(diào)控總量和價(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向，通過用工方式轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)崗提升培訓(xùn)等措施打通不同工種壁壘，引導(dǎo)職工向高效崗位流動(dòng)，形成儲(chǔ)備一批、選拔一批、使用一批的常態(tài)化人力資源配置機(jī)制，使人力資源變成能運(yùn)營的人力資本，將人力存量大的短板逐步轉(zhuǎn)化為人力資源創(chuàng)新創(chuàng)效的長板。自從推行工種互換模式以來，該區(qū)加工車間的技術(shù)職工們把身心全都投入到設(shè)備檢修、零備件加工等工作中，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)。該區(qū)職工也逐步實(shí)現(xiàn)工資待遇與勞動(dòng)強(qiáng)度、崗位貢獻(xiàn)相匹配，既促進(jìn)能力素質(zhì)提升，也實(shí)現(xiàn)了工資水平提高，使工資收入向技能型職工、上進(jìn)型職工、吃苦耐勞型職工傾斜。

以人為本真誠對(duì)待，提升職工“幸福指數(shù)”。該區(qū)牢固樹立“以職工為中心”的發(fā)展理念，通過生活關(guān)懷、心理健康支持、文化浸潤等多維度發(fā)力，將班組打造為職工幸福成長的溫馨家園。走進(jìn)機(jī)電區(qū)班組文化長廊，“安全示范崗”“創(chuàng)新先鋒隊(duì)”……一塊塊獎(jiǎng)牌、一張張證書彰顯著區(qū)隊(duì)和班組的輝煌歷程，時(shí)刻提醒著職工傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，為班組爭(zhēng)光。他們將安全思想意識(shí)與安全生產(chǎn)工作緊密結(jié)合，持續(xù)開展職工談心談話活動(dòng)，隨時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)。由支部組織，不定期對(duì)職工進(jìn)行談心談話，仔細(xì)聽取職工的意見和建議，寫好《家訪談心記錄》。同時(shí)，對(duì)職工反映的具體困難、訴求、意見和建議，進(jìn)行梳理歸納，逐步分時(shí)效、分類別、分層級(jí)解決并做好匯報(bào)工作。通過近距離接觸和大規(guī)模的走訪，真實(shí)了解職工所想、所求和所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為下一步“解職工憂、保職工安”收集了詳實(shí)的第一手資料，切實(shí)發(fā)揮基層班組管理的作用，讓職工感受到“班組大家庭”的溫暖和關(guān)愛。